（土木学院 王月竹）
案例所属领域：职业生涯规划
摘要
小可是一名大三的学生，性情温和，人缘很好，成绩基本稳定在年级中上等，也拿过奖学金，但最近因为就业和考研的事情焦头烂额，几次主动找我咨询过就业的事情，一开始我将小可的问题归为一般性职业生涯规划指导一类，但通过他的朋友圈，我发现了让小可始终无法做出决定的原因不只是对未来的迷茫，更是被裹挟在父母与女友的期望中，迷失了自己、看不清问题的症结所在。经过澄清内心的声音、建立正确认知等步骤的疏导，小可终于寻找到了自己真正想要走的路。
案例描述
大三的学生小可，像其他大学三年级的学生一样，在考研与就业的岔路口左右为难。在我院80%左右学生都有意向考研的学习氛围下，小可也曾表达过要考研的意愿，甚至还跟上一届正在备战考研的学长预定了固定的考研座位。但最近，不管是在闲聊还是在办公室的正式会谈中，小可一直在咨询就业有关的政策与招聘单位的信息。这让我产生了好奇，接着在他的朋友圈中刷到了一条说说，这条说说让我顿时明白了缘由，原来因为当年小可高考失利，小可的父母特别希望他能成为一所211院校的研究生。而与他同届的女友不打算考研，想去大城市打拼，同时也表达了不想跟他异地的想法。他一方面不想辜负父母的期望，一方面又觉得女朋友直接工作的话，他需要早点进入社会，如果他不能承担起经济上的责任，会影响关系的稳定性。看到小可那么纠结和痛苦，我决定主动找他聊一聊。
处理过程
因为小可愿意沟通这件事情，我很快确定了谈话解惑的几点方向。一是帮助小可抛开父母与女友的期望，只将目光关注在自己身上，听一听自己内心深处的声音，这才是最关键的问题。二是帮助小可建立对“恋爱关系”的正确认知，分清楚影响关系稳定性的因素。三是澄清父母的真实期望。
1、引导学生聆听内心深处的声音
职业生涯规划理论指出，做生涯规划需要综合考虑自己的性格、兴趣、能力，因为性格决定了一个人适合做什么、兴趣决定了喜欢做什么、能力决定了能够做什么。在综合分析这些的基础上，再考虑生涯彩虹中的各种角色的影响。只有找到自己最佳的职业方向，才能在最合适的道路上绽放其他的光彩。如果把他人的意见作为职业生涯目标的决定因素，反而可能走上不合适自己的路，在不合适的道路上奔走半生，并不能实现自身的最大价值，更无法满足父母及女友后续的期待。
2、引导培养对“恋爱关系”的正确的认知。
小可这一年龄阶段的青年人，情感饱满、容易冲动，同时又对感情的认知不够全面、成熟。以为以为的满足对方的要求就是爱的表现，以为这样就能维持稳定的关系。实际上，双方为一个共同的目标努力，在努力的过程中互相理解、互相扶持、鼓励才能让一段关系走得更远。在我的建议下，小可决定跟女友认真的就双方的未来好好的彻谈一次。不论是考研还是工作，他们俩都有可能在同一个城市或者相近的城市，两个人也可以在不同的工作领域为两人的未来而努力。
澄清父母的真实期关于小可父母的期待，小可曾将考上211院校作为对父母的弥补，认为这样父母脸上就有光彩。但在我的开导下，小可终于明白“考上211”并不是父母的期待，而是他为了平衡当年高考失利的心理落差而强加给自己的枷锁。他意识到父母关心的一直都是他是不是健康、是不是开心、是不是积极向上。谈到这里，他终于释然了，原来内心深处的他还是希望能继续深造，去到一个更高更大的平台探索更多的可能性。
案例分析
一、小可遇到的问题非常具有普遍性，考研与就业是每一个大学生都会遇到的选择。尽管在前期学校会做诸如开设职业生涯规划与就业指导课程、考研与就业主题讲座、主题班会等相关工作，但每一个个体又都是独特的，会遇到各种各样的具体问题，有些问题学生因为经验、认知等原因无法解决。小可便是“深陷深山不自知的状态”。这时候需要辅导员帮他抽丝剥茧、拨云见日。
二、关系的建立与维系对于大学生来说也是一项重要课题。学习正确认识恋爱关系、与父母的关系以及与同学、老师等人的关系是大学里的必修课。这门课，需要学生主动思考与学习。小可问题的顺利解决得益于他愿意吸纳新知识、愿意在老师的引导下主动探索维系和改善关系的方式。
心得体会
一、谈心谈话中将学生放在主要位置
当代大学生的自我非常突出，而且社会化程度较高，在和他们谈心谈话的时候，要真诚地从学生角度出发分析问题，不能一味的说教，要根据具体情况帮助他们制定解决方案。
二、找到学生问题背后的根源
任何问题的产生都有两种原因，一个是浮在表面的直接原因，一个是更深层次的根本原因。本案例中的小可，从表面上看是职业生涯规划问题，但深层次上是无法理清楚父母与女友的期待与他个人发展的关系。根据直接原因解决问题，短时间可以缓解，但另外的问题会跟着发生，按下葫芦浮起瓢；从根本原因上解决，会彻底化解问题，药到病除，迎刃而解。
点评：新时代的大学生自我意识强，自我定位高，有很强的成就动机，在学业、生活等方面面临的压力也越来越大，如不能加以正确引导而任其自由发展，将会导致他们的心理障碍。案例中通过帮助小可澄清内心所想、正确合理的看待自己与父母的关系，建立对恋爱关系的正确认知等谈话工作方向对学生进行关心引导，最终帮助小可做出了最适合他的职业生涯之路。