1. 个人简介
张澳，女，中国共产党员，安徽宣城人，出生于1999年12月。2017年9月考入安徽建筑大学外国语学院英语专业，2021年毕业同时考上浙江师范大学学科教学（英语）专业的研究生。
2. 在校培养情况：在校期间学习、生活和取得的成绩
在校期间担任外国语学院学生会办公部部长一职，因成绩优异获得2017-2018学年国家励志奖学金、校三等奖学金、2018-2019学年国家励志奖学金、校二等奖学金、校“三好学生”、2019-2020学年校三等奖学金。此外，我积极参与各种活动，荣获2017年合肥国际马拉松赛暨全国马拉松锦标赛志愿证书、2018年院PPT制作大赛一等奖、2018年大学生职业生涯规划大赛院级赛一等奖、校级赛三等奖、2018年院“庆祝改革开放四十周年”征文比赛三等奖、2018年校六十周年校庆“优秀志愿者”、2018年第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛赛事运营工作实习证明、2019年“外研社”全国英语阅读大赛校级初赛三等奖、2020年“外研社”全国英语写作大赛校级初赛二等奖。同时也顺利拿到专业相关证书，已获得普通话证书、英语四级证书、英语六级证书、英语专业四级证书、英语专业八级证书、计算机二级证书，以及高中英语教师资格证书。
3. 毕业至今学习、工作、生活经历和取得的成就
现就读于浙江师范大学学科教学（英语）专业。2021年暑假未入学之时，在导师带领下我便提前学习了相关书籍和理论知识、阅读了大量与专业方向有关的核心期刊和相关文献，读研第一学期，荣获浙江师范大学外国语学院2021级研究生学术报告会“优秀读书报告人”称号，以及浙江师范大学三等学业奖学金，并协助导师进行相关课题的书籍翻译工作。作为一名光荣的中国共产党员，我在生活中时刻以严格的标准要求自己，自觉遵守校纪校规，处处做同学楷模，在浙江师范大学2021年度“垃圾分类与光盘行动先锋岗”工作中表现突出，荣获“优秀个人”称号。读研第二学期，在当前全国疫情防控形势严峻复杂的情况之下，我积极配合学校的组织安排，静下心来，沉淀自己，着手准备相关课题文章的撰写，在导师的指导下有望在今年发表自己的第一篇期刊文章。
4. 作为“建大人”，请谈谈母校人才培养优势和人才培养经验？
安徽建筑大学坐落于安徽省合肥市，是一所以土建类学科专业为特色的多科性大学，是安徽省与住房和城乡建设部共建高校、教育部本科教学工作水平评估优秀院校、博士学位授予单位、教育部“卓越工程师教育培养计划”和“新工科研究与实践项目”实施高校。
首先，基础学科较多，基础研究底蕴较深厚。“安建大”拥有专业化的人才培养体系，能够使基础研究与人才培养紧密结合、相得益彰，在培养基础研究人才方面具有独特优势。
其次，人才资源汇聚优势。基础研究、人才培养，需要规模宏大的人才队伍的强有力支撑，培养基础研究人才需要既深谙教育教学规律和人才成长规律，又具有较强科研能力和深厚学养的人才队伍。“安建大”师资力量、科研力量较好，人才队伍不仅体量较大，而且专业覆盖面广，是高层次人才的聚集地
再次，科研平台汇集优势。科研平台是高校汇聚人才、培养人才、进行科学研究的重要基地，是培养基础研究人才的“摇篮”。“安建大”不同学科专业的国家级、省部级、校级等各个层次的科研平台，可以满足不同专业、不同层次人才培养的需求，具有培养基础研究人才的独特优势。
最后，学科交叉融合优势。“安建大”的特色专业实力雄厚，大多学科门类齐全，这是开展基础研究的前提和保障。此外，“安建大”也积极倡导学科交叉教学，这是催生重大原创性科研成果和培养复合型、创新型人才的重要途径。
5. 作为“建大人”，请对母校人才培养有什么建议？
首先，全面贯彻新时代人才工作的新理念。要坚持以结果为导向，要从学校发展的战略高度出发，增强做好人才工作的紧迫感和责任感，明确时间表、线路图、责任人，保质保量完成育才任务。
其次，牢牢把握新时代人才强校战略的新布局。坚持全员联动，掌握政策要求，拓展引才渠道，调动每一名教职员工做好人才工作的积极性，营造识才、爱才、敬才、用材的氛围。
再次，扎实推进新时代人才强校战略落实落地。优化人才评价教学科研管理等制度体系，加强对人才的管理考核，在服务支持激励上下更大功夫，在师德建设、引育人才、激发活力等方面持续发力，要精准引才，重点加大学科带头人、学术骨干和创新团队的引育，要强化科研平台建设，增强人才服务意识和保障能力。
做好学校人才工作责任重大、意义深远。结合学校定位，人才培养目标不应该只是实验室里的研究型人才，更多应该是适合企业需求、适应市场需求、适应社会经济发展需求的各专业领域人才。
