本网讯 12月5日下午，国务院学位委员会学科评议组成员、二语习得领域知名专家、广东外语外贸大学博士生导师王初明教授光临我校，应外语系邀请，举行 “如何提升外语教学和学习效率”学术讲座。讲座由外语系主任林莉兰主持，合肥工业大学、安徽医科大学、合肥师范学院、合肥学院和我校外语系师生济济一堂，共襄学术盛会。
王初明教授结合自己多年的研究成果，向我们揭示了外语学习的规律，并与大家分享了提高外语学习效率的方法。讲座以科学研究发现开始，结合语言学习现象，阐释了语境与语言使用不可分割的关系。王教授指出，语言学习过程中的母语干扰，是母语语境知识补缺造成。要阻止母语语境补缺，就必须将语言与恰当语境粘合起来，采用“学伴用随”原则。“学伴用随”就是强调所学的外语结构需要与各类语境变量交互。互动之所以促学是因为互动中有协同，而协同产生拉平效应，即学习效率。提高外语学习效率的办法就是促使理解与产出互动，撬动两者拉平。王教授又用“读后续写”的方法具体阐述了如何将理解与产出结合起来，提高外语学习效率。针对降低外语教学效率的三大情节—纠错情结、语法情结和考试情结，给予了独到见解和解决办法。
王教授用生动形象的语言阐述理论，见微知著，其教学思想对我们当下外语教学和学习带来了启发、震撼与冲击。互动环节中，与会教师的提问，得到王教授耐心细致的指导。讲座在融睦气氛中圆满结束。
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王初明，教育部人文社科重点研究基地、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心教授、博士生导师；主要学术兼职有：国务院学位委员会外国语言文学学科评议组成员；中国高等教育学会外语教学研究分会副会长，全国第二语言习得研究会会长；教育部人文社科重点研究基地、北京外国语大学外语教育研究中心学术委员会主任；广东省外语学会副会长；主要研究方向为第二语言习得研究及其在外语教学中的应用；曾两次获国家教学成果二等奖，四次获广东省教学成果一等奖；主要学术创见有：外语写长法、语境补缺假说、外语语音学习假设、外语学习的学伴用随原则。代表作有：《应用心理语言学--外语学习心理研究》、《中国学生的外语学习模式》、《补缺假设与外语学习》、《外语写长法》、《外语语音学习假设》等。
