教学理念与改革思路

水污染控制与废水资源化国家级实验教学示范中心坚持“以提高学生综合素质和实践创新能力为主线，树立知识传授、能力培养和素质提高协调发展”的实验教学理念，构建以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质”为核心的“全过程、多途径、多层次、模块化”实验教学新体系，以培养厚基础、高素质、强技能、多层次复合型人才为目标，逐步形成了顺应学科发展需求的改革思路。

1、学校实验教学相关政策

学校本科教育教学指导思想明确，高度重视实验教学在提升学校办学实力中的重要作用，长期将实验室建设水平与人才培养质量紧密联系起来，始终把实验教学作为实践教学的核心内容。为了创新人才培养的需要，学校分别设置了资产管理部门和实验室管理部门，对实验室体制、建设和管理等重大问题进行研究和统筹规划。在实验中心建设方面，学校在《安徽建筑大学实验室工作条例》明确指出：“实验教学中心的功能定位是融各层次学生教学与科研为一体的综合性教学科研机构。实验中心的建设与管理工作，要以提高实验教学质量和培养学生创新能力为目标，按照‘统筹规划、优化整合、合理布局、资源共享、提高效益’的要求，形成科学的管理体制和运行机制、形成适应学科发展和实验科学规律的实验教学框架”。学校为实验课程的设置、教材建设、教学方法和实验队伍建设等方面制定了具体的规范，统一规划协调实验中心的建设，并在经费和政策上给予支持，同时注重配套措施的落实。学校的一系列举措，为提升实验教学层次、提高实验教学质量、培养创新型人才创造了良好政策氛围与和谐的外部环境。学校制定的《安徽建筑大学实验室开放管理办法》、《安徽建筑大学关于加强实验室建设，深化实验教学改革的实施意见》、《安徽建筑大学实验教学项目管理办法》、《创新基地建设与管理》等一系列相关文件为实验教学改革和教学质量的提高提供了政策保障。

2、实验教学定位

树立以学生为本，以培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、专业素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才为目标，结合地方水污染控制与废水治理的需要，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的水污染控制与废水资源化实验平台，建立现代化的高效运行的管理机制，使实验教学中心成为区域水环境保护人才实验能力培养、科研创新能力培养的基地。

实验中心经过近30年的发展，实验课程教学实验室、常规水质分析室等得到长足发展，还建设形成污水处理理论与技术实验室、管网分析与优化实验室、微生物实验室、饮用水安全与水质保障技术实验室、水资源规划与管理实验室五个方向的开放性、创新性实验室。

3、实验教学的规划

(1) 不断完善实验教学体系。根据不同专业的培养目标，遵循连续性、层次性、系统性和开放性原则，以能力培养为主线，进一步优化实验教学课程体系，完善“全过程、多途径、多层次、模块化”实验教学体系。

(2) 充分利用学科优势和科研成果，积极探索以实践能力、创新能力、工程能力相结合的实践教学模式，进一步加大独立设置实验课的力度，增加设计性、综合性实验的比例；及时吸收科学研究和教学研究的新成果，更新实验内容，改革教学方法，不断开拓创新，探索人才培养的新途径、新方法。

(3) 建立健全大学生参加科研与创新活动的新机制。认真贯彻落实学校关于大学生课外科技活动、大学生社会实践教育、大学生素质拓展计划实施以及实验室开放管理等一系列政策措施，组织学生积极参与科研项目，广泛开展课外科技活动，完善学生参加科研和创新活动的实施方案。

(4) 加强实验教学创新团队建设，促进实验教学质量再上新台阶。建立实验教学队伍知识、技术不断更新的培训制度，促进理论教学与实践教学紧密结合，促使教学、科研与技术互通兼容。广泛开展高水平教学科学研究，进一步加强实验教学教材建设，促进实验教学质量的不断提高。

(5) 加大软硬件建设力度，提供人才培养新环境。进一步加大实验室建设投入，加强实验教学实习基地建设。更新观念，不断完善实验教学的管理体制和质量评价体系，以适应开放管理和学生自主学习的需要，使实验教学的设备配置、投入、运行与环境建设相协调，创造有利于人才脱颖而出的孵化机制。

4、实验教学的改革思路和改革方案

改革思路：

坚持“以提高学生综合素质和实践创新能力为主线，树立知识传授、能力培养和素质提高协调发展”的实验教学理念，构建以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质”为核心的“全过程、多途径、多层次、模块化”实验教学新体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，在实验教学内容、实验技术、实验手段上不断创新，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，激励学生学习、探索的热情和主动性，全面提高实验教学水平。

改革方案：  

(1) 按照校、院二级管理体制，改革实验教学管理办法，加强实验室和实验教学科学化、规范化管理，最大限度地实现资源重组、优化配置、资源共享，使设备的利用率达到95%以上。

(2) 通过加强实验教学队伍建设和加强学术研究与交流，建设一支思想觉悟高、爱岗敬业、业务水平过硬的实验教学队伍；进一步拓展综合型、设计型、创新型实验项目，促进实验教学改革的不断深化。

(3) 实验中心实行以学生为主体的开放式管理，建设开放式的创新实验平台。增加开放实验内容，积极营造学生自主实验、自主学习的环境，鼓励和引导学生自行设计实验、参与教师科研课题，充分利用实验教学硬件平台和丰富的实验教学资源。

(4) 坚持实验教学与理论教学并重原则，合理调整实验学时占课程学时的比例。根据本科人才培养方案的要求，重新审定本科实验教学大纲，更新实验教学内容，加强理论教学与实验教学的有机融合。