编者按：为提升教学管理水平、全面振兴学校一流本科教育，学校开展2023年度本科教学管理先进单位和先进个人遴选推荐工作，各单位共推荐11个候选单位和24名候选人，最终遴选出2023年度“校本科教学管理先进单位”3个，2023年度“校本科教学管理先进个人”14人。本网特设专栏介绍他们的先进事迹，旨在全校内树立教学管理工作榜样典型，激励广大教职工爱岗敬业，积极投身本科教学管理工作，落实立德树人根本任务，为学校人才培养质量持续提高做出更大贡献。
宣璐博士毕业于华东师范大学，2007年入校，在安徽建筑大学的三尺讲台度过了16个春夏秋冬。从2015年起担任基层教学组织负责人。基层教学管理是保障学校日常教学秩序顺利进行的重要阵地，直接关系到本科教学质量的高低和师生的健康成长。宣璐充分认识到自己肩上的重任，从一名教师慢慢向一名基层管理者转变。转变的过程痛并快乐着。痛苦的是在繁琐的基层教学管理工作压力之下有委屈、有退缩，想单纯做回一名老师；快乐的是看到基层教学管理取得的进步和同事领导对自己的认可。在8年的基层教学管理工作锻炼下，宣璐逐渐成长起来，将教学、科研与基层教学组织管理有机融为一体，获得省级示范教研室、校级先进管理集体、校级优秀教师、“三全育人”先进个人等荣誉称号。在“脚踏实地”和“仰望星空”的信念支撑下，不再因为基层的渺小而放弃仰望星空的勇气，更不会因为基层的繁琐而放弃脚踏实地的责任。
思想坚定，做不忘初心的践行者
作为基层双带头人，宣璐始终保持思想坚定，坚决拥护党的领导，坚决贯彻学校党委和学院党总支的方针、政策。增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，积极开展基层党建，并将党建和业务深度融合，互为支撑，开阔了教学研究的视野。“党的二十大精神融入高校思想政治理论课的系统设计与实践进路研究”获省级质量工程重点项目立项并取得阶段性成果。作为一名普通的思政课教师，始终坚持立德育人的初心使命，以“学高为师、身正为范”严格要求自己。作为一名基层教学管理者，始终坚持克己奉公、廉洁自律，把教好书、育好人、服务好教师作为自己的目标。
模范带头，做基层教学的实干者
为了让工作更好地开展，必须自己带头搞好教学本职工作。为了能改变思政课在学生中的刻板印象，真正将其打造成金课，需要老师的辛勤付出。备课便是一个重要环节。一是要备教材。宣璐会认真阅读大量的文献、报刊来钻研教材，力求在深入了解教材内容的基础上来进行备课。二是备学生。宣璐每学期都会深入了解分析所带学生的认知水平和学习方法，身心状况等，在备课时做到因材施教，根据学生的实际情况来备课，增强创新性。三是备教法。每节课都会从学生的思维层次方面来设计教学目标，真正做到每个教学环节都让学生接受。除了备课，在教研、科研课题申报上，也能发挥模范带头作用，目前共主持两项省级质量工程重点项目，发表教研论文3篇，其中一篇被人大复印资料转载。
教书育人，做徽匠精神的培育者
从教16年来，一直潜心教书育人，努力让自己成为学生的好老师、好朋友。我校是建筑类高校，学生大部分是理工科背景，在“两个结合”的引导下，将徽州优秀传统文化和建筑类专业特色相结合，徽匠精神成为我校学生应该具备的人文素养之一。课堂上，宣璐采取问题导向法、互动讨论法、案例分析法等多种教学方法激发学生的学习积极性、主动性。主动关心学生的生活、学习、就业和感情问题，有机将这些问题与课堂教学内容相融合，真正做到知识传授和价值导向相结合。课堂外，打造“一课一品”课程品牌，开展青春筑梦剧场全校性的实践教学活动，鼓励学生认真学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在此基础上自己编写红色情景剧剧本，展示新时代新青年的历史主动性和文化自信心。这一活动作为所在教研室的品牌教学活动受到学习强国等多家媒体报道。此外，宣璐还积极组织学生参加微视频比赛、大学生讲思政课比赛、大学生马克思主义理论学习大赛等，取得优异成绩。
与时俱进，做教学科研的融合者
教学与科研对高校而言，如鸟之双翼、车之两轮。为了不断更新教学管理理念、丰富教学改革内容和创新教学改革方法，需要科研的帮助。宣璐长期专注于大学生思想政治教育、高校法治精神培育、社会主义核心价值观传播、徽州家风家训等领域专业知识研究，一直用心研究思想政治教育教学，促学生成长，勇做知识的传播者。主持包括教育部人文社科青年项目、省哲学社科规划重点项目、省教育厅人文重点项目多项课题，撰写论文二十多篇，其中多篇刊载于CSSCI来源期刊、北大核心上。丰富的教科研成果说明教学、科研真正实现了良性互动和互相支撑，为基层教学管理打下了坚实的基础。（编辑：杨雨生 王琳；审核：马巍）