2019年3月18日，习近平总书记在思政课教师座谈会上的讲话中提出了对思政课教师“六个要”的要求。作为一名思政教师，我想结合“六个要”谈谈自己的感受。
政治要强。思想政治理论课是具有鲜明意识形态属性的课程，政治性是第一位的。思政课中与“政治”相关的内容有很大比重，政治意识、政治信仰、政治制度、政党制度、政治认同等等。每个人都是社会人，每个人也都是政治人，具备一定的政治素养是走向社会的关键。思政课教师要比其他专业教师更坚定的政治立场和更高的政治站位，有信仰者讲信仰，如此才能教育好即将步入社会的大学生如何成为一个合格的社会主义公民，肩负中华民族伟大复兴的历史使命。
情怀要深。思政课教师应该具有深厚的家国情怀，这也是我们课程基本教学内容。思政课教师要有着比其他专业教师更博大的胸襟和更强烈的爱国之情，把自己的工作和日常生活紧密和国家利益、社会利益结合起来，杜绝种种冷漠和不关切，反对事不关己高高挂起。优秀的思政课教师要从国家发展的“两个一百年”宏伟目标的角度去思考最高战略，看整体、讲抱负，摆正公与私的关系。用一番热情传播家国愿景、民族复兴的伟大梦想，才能打动学生、感染学生。
思维要新。随着时代的飞速发展，思政课面对常新的教学对象，传播不断发展的马克思主义中国化的理论成果，如果思政课教师固守陈规，一直讲着多少年都不变的内容，一直使用着单一的教学手段，思政课确实会落入单调乏味的“水课”序列。客观上讲，思政课教师的年龄每年都在增长，面对的学生却总是十八九岁，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。每代人的时代际遇、知识结构、成长环境、兴趣爱好和风俗习惯都在变迁，思政课教师抱定“以不变应万变”的思想，不去转变教学理念、不去转化教学视角、不去创新教学手段、不去丰富教学内容，教学效果必定大打折扣。思政课教师应立足于理论发展的前沿问题，创新思考。
视野要广。首先，思政课教师要具有宽阔知识视野。要给学生一碗水，教师必须有一桶水。新时代的大学生是互联网一代，他们的信息接受、搜索能力比老师要强，很多老师讲的内容、案例他们可能都已经看过、听过。思政课教师面临极大的知识储备不足的挑战，这更需要思政课老师从理论深度上去储备自己，教育学生，而不仅仅是工具意义上满足于信息的传播。其次，思政课教师要具有国际视野。善于用全球化的眼光和胸怀去引导学生，包容人类文明成果。同时，也要注意教育和引导学生客观、辩证地看待世界变局给中国带来的机遇和挑战，凸显我国“四个自信”的底气和优势。再次，思政课教师要具有历史视野。充分认识昨天，而知今天，方可更好地预见和看待明天。
自律要严。思想道德与法治课是从课程的角度他律学生的课程体系。然而，如果思政课教师背离自己的道德标准，反而拿着这套道德标准去评价、指挥学生的言行，学生恐怕只会心生反感，认为老师在对其道德绑架。思政课教师在引导大学生自我约束严格自律时首先应该做到严格约束自己，言行一致，知行合一，严于律己宽以待人。只有这样，才能让学生心服口服，收到教育效果。假若学生看到的是一个“分裂”型人格的教师，课上一套课下一套，说一套做一套，那恰恰对学生形成了负面教育，推向我们教育目标的对立面，这对于思想政治教育的本质来说是极其危险的。
人格要正。这可以说是对思政课教师最根本的要求，它融汇了以上五个方面的要求。思政课教师的高尚人格加上真理的力量，是实现思政课教学实效性的重要保证。以身示范，上行下效，这是思政课获得认同的关键。思政课教师要“用高尚的人格感染学生、赢得学生”。思政课教师要发扬关爱，真诚，阳光，平和，开朗，包容，信任，质朴等优秀人格魅力，不断摒弃和克服消极，悲观，抱怨，责备，冷淡，烦躁，夸夸其谈，虚假，虚伪等不良人格因素。思政课教师高尚的人格特质让马克思主义真理的力量熠熠生辉，当然，真理力量的发挥同样需要广大思政课教学工作者做出不懈的努力。（作者：宣璐；审核：谢建）
