本网讯  大学生处在身心发展的重要时期，容易受家庭、学校等诸多环境因素影响，出现社会情感、心理行为等问题。尤其在当下疫情居家学习期间，育人方式从面对面改为键对键，青年心理问题隐蔽性更加凸显，需要辅导员老师具备心理问题识别能力，能够通过言语、情绪及行为的观察，识别出心理困惑的学生并进行疏导。12月17日至12月19日，建规学院心理辅导站组织辅导员老师参加大儒心理咨询徐凯文老师的《危机的行动干预与心理干预》专题培训，以提升一线学工队伍对心理问题的评估、理解及危机应对能力，形成有效和全面预防的干预体系，切实促进学生的健康成长。

徐凯文以“华为危机”为切入点，讲授了企业、学校、社会常见的危机反应、危机干预原则、心理危机干预的关键、步骤以及如何制定安全计划。徐凯文以自身经验分享了20多年危机干预工作的感悟——对危机干预工作中“关系、真诚、信任、喜欢、肯定、专业”的理解。学习第二天，徐凯文带领学员分析了人格障碍个案、LGBT群体、重性精神病、偏执、攻击倾向个案、性心理障碍的危机个案等十几个典型危机干预案例，从现实困境、心理创伤、家庭情感、空心病等问题角度组织开展了分组讨论，对每个案例给出危机干预的具体步骤，进行了情景模拟、点评。

三天的本土化危机干预培训，不仅是知识与技术层面的传授，更是在一次次讨论中，感受到人与人之间的互助与关爱、思考与智慧、不屈与勇气。危机与创伤是人生的一部分，观人之遭遇，觅解决之道，携同行之手，指向的是未来之明暗。借事炼心，坦然面对。危机干预工作确实不易，唯有爱和真诚是良药。经历过系统的危机干预培训，我们的步子会更坚定，更坚信，至暗时刻，定会一起寻找到那束生命之光。

本次《危机的行动干预与心理干预》专题培训理论与实践相结合，宏观与微观相统一，主题聚焦、内容务实、实效性强，实现了高辐射、高质量的培训目标，为线上教学期间更好地关注学生心理提供了指导，有力地促进了辅导员教师心理教育素养的提升，为学院心理辅导站心理教育服务的深化提供了支撑。（作者：李芬；审核：唐劲松）