安徽建筑大学关于加强在线课程资源和信息化建设的通知
校函〔2015〕162号
为进一步加强课程建设，充分利用学校引进的数字化学习系统（泛雅网络教学综合服务平台，以下简称“泛雅平台”），充实完善优质课程资源，推进以MOOCs（慕课）为代表的在线教学模式和教学方法的革新，通过教学信息化手段的开发、运用和推广，强化优质教学资源在课堂教学中的应用，进一步推动课堂教学方式的转变，打造“传统教育+在线环境”的本科教育混合环境，促进学生在线自主学习，切实提高人才培养质量。经学校研究，决定进一步加强在线课程资源和信息化建设，现将有关建设要求通知如下：
一、基本原则
依据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）和《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）等文件精神，以提高人才培养质量为根本出发点，以泛雅平台为依托，通过全校各级各类精品课程建设，以及大类平台课建设、课程群建设，不断深化教学改革，推进课程体系建设。
加强课程资源和信息化建设应本着“统筹兼顾、突出重点、分步实施、务求实效”的原则，丰富完善精品课程资源，要以推动信息技术与高等教育的深度融合为重点，进一步加强课程教学信息化建设，推进课堂教学过程信息化。
二、实施范围
学校本轮开展课程资源和信息化建设工作的实施范围：一是各级各类优质课程，包括国家级精品课程、国家级双语教学示范课程、省级精品课程、省级精品视频公开课、省级精品资源共享课、省级慕课课程、校级精品课程、校级精品视频公开课、校级精品资源共享课等；二是通识教育课程、大类学科基础课程及各专业2015版培养方案中确定的8-10门专业核心课程；三是愿意参加课程教学改革的课程组主动申请的课程。
按照学校课程建设的实际，课程信息化资源建设分三个阶段具体实施：
1.第一阶段（2015年11月-2016年3月）：
课程资源注入平台。校内目前已获立项的所有国家级和省级精品课程、精品开放课程（见附件1）作为第一批次建设课程，课程资源必须按期注入“泛雅平台”；对通识教育课程、各专业的学科基础课和专业核心课程经各开课单位申请，教务处审核后有序开通相关课程门户网站，并负责引导课程组教师在平台上注入、积累教学资源。
2.第二阶段（2016年3月-2016年9月）验收论证：
学校组织专家组对已进入“泛雅平台”的各级各类课程的建设成果依据相应的建设标准和要求验收论证。
3.第三阶段（2016年9月-2017年2月）开通试运行：
鼓励所有通过验收论证的课程尝试“翻转课堂”教学方式，积累数字化课程建设与教学经验，开展在线作业布置、批改和课程答疑等活动，不断完善已形成的各种课程教学资源库，并最终完成完整的教学视频。
三、建设要求
所有纳入实施范围的课程均要认真开展课程教学信息化建设，并在实际教学中加强运用，试点“翻转课堂”教学方式，创新信息化教学与学习方式，提升个性化互动教学水平，创新人才培养模式，提高人才培养质量。
（一）内容要求
课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征，严格 遵守国家安全、保密和法律规定，适合网上公开使用。
（二）资源建设
课程应结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性。
1.所有进入泛雅平台课程必须严格按照精品资源开放课程建设技术要求，开展基本资源和拓展资源的建设，其中基本资源主要包括能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源；拓展资源主要包括反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源，如案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。
2.课程团队应将上网课程应用于教学活动，及时维护、更新和完善视频资源等基本资源，积极建设拓展资源，每学年向课程平台提交的课程资源更新比例不得低于10%。
3.课程团队应立足课程实际情况，加强对MOOCs等资源的研究和引入，鼓励在课程教学中积极引入和向学生推荐高水平在线学习资源，为加强优质资源引用、提高课程教学质量、增强学生在线自主学习创造条件和提供保障。
（三）教学应用
所有课程必须加强优质教学资源在实际课堂教学环节中的应用、促进学生自主在线学习，推动教学方式转变。
1.开展网络答疑：课程团队须安排专人常态化管理上网课程及其学习社区，通过网络平台解答学习者提出的与课程及教学相关的问题，并积极在网上开展教学研讨及与学习者的互动交流。
2.试点“翻转课堂”教学方式：课程团队应加强课程教学方式的转变，加强网络课程资源在实际教学中的应用，试点“翻转课堂”教学方式，按课程特点，原则上应从课程总学时数中安排一定的学时数用于学生自主学习网上的授课录像等资源，实际课堂中不再进行传统知识的讲授，主要围绕具体目标、任务和问题开展启发式、讨论式、研究型教学，积极构建“传统教育+在线环境”的混合情境，增强学生学习的自觉性和自主性，提升个性化互动教学水平。
3.加强学生过程考核：课程团队应结合课程教学的实际和需要，加强课程考核方式的转变，丰富和完善学生网上测验、练习等考核环节网上测验、练习的分值应不低于课程平时成绩的50%，通过加强平时过程性考核，进一步强化学生对学科基础理论和基本技能的学习，促使学生在教学过程中认真学习。
4.学校鼓励课程按照或借鉴大规模在线开放课程的模式整改、充实、完善课程内容和学习活动，创新人才培养模式，提高人才培养质量。
四、保障措施
（一）经费保障
1.对于已获课程建设经费支持的课程：
①验收合格后拨付后续经费。
②对于首次验收不合格的，给予一次延期机会（延期一学期），参与下学期的阶段检查，延期检查合格的再拨付后续经费。
③延期后，验收仍不合格的，将取消相应账号的课程建设权限，冻结课程建设经费，直至取消课程建设称号。
2.对于尚未获得任何校级以上课程建设经费支持的课程，由开课单位先行垫付部分建设经费，支持前期建设。学校将选择一批建设成效突出的课程，进行项目培育，对于验收合格的前期建设费用由学校追加支付。
（二）政策保障
1.学校鼓励非立项建设课程的教学团队和教师积极建设课程资源，探索“泛雅平台”在线教学方式。优先推荐有建设资源成效显著的课程参加各级精品资源开放课程遴选推荐。质量工程中各级各类课程建设项目立项与否，均以在“泛雅平台”中形成的课程资源作为评审依据。
2.从未承担课程建设负责人的不得申报各级教学名师、教学团队负责人。
五、其他
1.为加强相关课程试点进入“泛雅平台”管理，纳入第一批实施范围的各门课程应在2015年11月28日前，向教务处教学研究科报送资源进入平台申请（报送格式参见附件2）。
2.仍在建设中的各级各类资源开放课程应按照有关建设要求，加快课程资源的建设进度，可在课程通过验收，正式上线后，依托泛雅平台开展课程教学信息化建设，试点“翻转课堂”教学方式。
3.学校比照《安徽建筑大学教学基本建设工作量计算办法》（校字〔2015〕52号），对建设成效明显、通过验收要求的课程，每开课学期按课程学时的50%给予课程运行补贴。
4.资源共享以及教学信息化建设是深化教育教学改革、提高教育教学质量的重要举措。各教学单位、有关课程负责人及团队成员应高度重视该项工作，务必按照有关要求认真开展建设工作，加强课程教学方式的转变，确保课程建设在实际教学中的运用。
特此通知。
附件1.首批教学资源信息化建设实施课程
附件2.开通泛雅网络教学平台课程申请表
安徽建筑大学
2015年10月20日
