安徽建筑大学专业系（教研室）工作规程

校字〔2015〕51号

第一章 总则

   第一条 专业系（教研室）是学校基层教学、学术组织，负有教学、教研、科研、学科专业建设、课程建设、师资培养和教书育人等职责。为更好地发挥专业系（教研室）的组织管理作用，促进专业系（教研室）工作规范化和制度化，结合学校实际，制定本规程。

   第二条 专业系（教研室）应当着力加强教学研究和深化教育教学改革，以不断提高教育教学质量和教研、科研水平为工作宗旨。

第二章 专业系（教研室）组织体制

   第三条 专业系（教研室）是按学科、专业或课程群设置的基层教学、学术组织，在学院（部、中心）领导下，组织教学和开展教研、科研等活动。

   第四条 学院（部、中心）根据学校规定自主设置专业系（教研室）。其设置、调整和撤销，报人事处备案。

   第五条 专业系（教研室）主任是专业系（教研室）各项工作的组织者。专业系（教研室）主任、副主任由专业系（教研室）全体人员民主推荐，学院（部、中心）考核，学院（部、中心）院长（主任）聘任，并报人事处备案。专业系（教研室）主任、副主任每届任期三年，可连选连任，原则上连任不得超过两届。

   第六条 专业系（教研室）设主任一人，在学院（部、中心）的领导下，全面负责专业系（教研室）工作。10人以上的专业系（教研室）根据工作需要，可增设副主任一名，协助主任工作，主任外出期间由副主任代行职责。

   第七条 专业系（教研室）主任须具备以下条件：

   1、热爱党的教育事业，有较丰富的教学、教研、科研经验，一般应具有副高以上职务或中级以上职务且具有博士学位；

   2、事业心强，勇于改革创新；

   3、谦虚求实、顾全大局、团结同志；

   4、具有一定的组织、管理能力。

   第八条 专业系（教研室）可按课程或课程群设置若干课程组，课程组组长一般应由具有较高职称或学历的教师担任，负责该门课程或课程群的教学、教学基本建设和相应的教研、科研等工作。

第三章 专业系（教研室）主任工作职责和权利

   第九条 负责本专业系（教研室）全面工作，根据学院（部、中心）的安排，负责制定本专业系（教研室）的工作计划，落实每学期的教学任务，落实各项教学质量与教学改革工程建设任务，落实教研、科研任务。

   第十条 组织制（修）定所属专业的人才培养方案并实施教学计划、制（修）定教学大纲、抓好教材建设和编写各类教学文件资料。

   第十一条 负责本专业系（教研室）人员工作进度和质量的检查、考核和评议，负责试卷的审查和教学工作量的初审。

   第十二条 关心教师思想素质和业务水平的提高，关心教师的学习、工作和生活。

   第十三条 对教师的教学事故或教学质量上出现的严重问题积极配合学院（部、中心）和学校进行调查、处理。

   第十四条 完成学院（部、中心）领导交办的其它工作。

   第十五条 有对本专业系（教研室）人员定编、定职、晋级、聘任、进修、攻读学位、奖惩和调动的初审权和建议权；有对本专业系（教研室）人员申报教研、科研项目立项，教师评优，教研、科研成果评奖等的推荐权。

   第十六条 享受学校规定的学时补贴:每学年专业系（教研室）主任补贴教学基本建设工作量120标时、副主任补贴60标时，补贴标时不受超工作量封顶限制；另外，专业系（教研室）主任每月享受80元通信补贴、副主任每月享受60元通信补贴（均按每学年十个月计）。

第四章   专业系（教研室）工作职责

   第十七条 教学工作

   1、完成本专业系（教研室）的各项教学任务，做好各教学环节的工作（如备课、讲课、听课、辅导答疑、考试、考查、监考、实习、课程设计、毕业设计（论文）等），不断提高教学质量。

   2、建立健全各项教学基本文件，加强教学资料建设。对各教学环节提出具体的教学要求，制（修）定课程教学大纲、教学日历，编写实验指导书、课程设计指导书（任务书）、毕业设计（论文）指导书（任务书）、实习指导书（任务书），习题集、试题（卷）库等，抓好教具和多媒体课件等教学资料的建设，建立教学档案。

   3、选好教材和教辅参考资料，根据学科专业特色，发挥专业系（教研室）优势，积极编写教材、参考资料和讲义。对已有教材要不断更新内容。

   4、有培养研究生任务的专业系（教研室）要配合研究生导师拟定研究生培养方案，落实研究生的培养工作。

   5、积极开展教学研究和教学改革。每学年初应制定本专业系（教研室）的教学研究和改革工作计划，并认真组织实施。

   第十八条 科研工作

   1、积极组织教师参加科学研究，妥善处理教学、科研和社会服务的关系。

   承担公共基础课教学任务的专业系（教研室），要以教学为主，工作重点应放在教学内容和课程体系改革、教学方法研究、教材建设、实验教学改革等方面，通过教学研究和科学研究，不断提高教学质量。

   承担专业基础课和专业课教学任务的专业系（教研室），要教学科研并重，在完成教学任务的同时积极开展科研工作。根据本学科发展趋势和专业系（教研室）实际条件，确定科研方向，注重加强应用基础和应用性课题的研究。

   2、积极培育和形成自己的学科专业特色，搭建教研、科研平台，组建教学团队和科研团队，有目的地逐渐形成稳定的研究方向，并注意加强学科间的联系，不断提高学科水平。

   3、坚持开展学术研讨活动，交流教研、科研工作的动态和经验，不断促进教师学术水平的提高，并经常为学 生开展学术讲座。

   第十九条 师德师风建设和教书育人

   积极开展师德师风建设工作，组织教师认真学习贯彻党的教育方针，树立全心全意为人民服务的思想，加强自身师德修养，主动承担教学任务，刻苦钻研业务，勇于创新，积极完成本职工作，教书育人，主动到学生中去做深入细致的思想政治工作，热情帮助学生解决思想、学习和生活方面的问题，努力培养社会主义建设的合格人才。　　

   第二十条 师资培养

   1、根据校、学院（部、中心）师资培养规划总体要求，制定本专业系（教研室）师资培养计划，做到定方向、定任务、定要求、定措施。

   2、实行青年教师导师制，讲师以下职务的青年教师均需配备为期2-3年的指导教师，指导教师由教风优良且有丰富教学经验的讲师以上职务人员担任，主要负责对青年教师进行教学基本功和科学研究能力的训练，指导青年教师改进教学方法、制定教学日历、撰写讲稿和教案、选择科研、教研方向等。

   3、首次担任某门课程主讲的教师，应严格实行试讲制度，在专业系（教研室）试讲通过后，方能承担该门课程的主讲任务。

   4、教师培养应立足于在本校的教学、科研实践中进行，同时也要根据工作需要有计划地安排教师外出进修、攻读学位和参加学术会议等。

   5、对教师的思想品德、业务能力和工作情况要定期检查、考核和总结，做好教学工作量统计和教学质量评议工作，并作为教师定职晋升的依据。

   6、对学校和学院（部、中心）接受外单位选送的进修教师，专业系（教研室）要协助做好日常管理和培养工作。

   第二十一条 日常工作

   1、会议制度：除按学校、学院（部、中心）统一规定，参加政治学习和有关会议外，专业系（教研室）至少每两周组织开展一次业务活动，活动内容包括:①讨论研究专业系（教研室）工作，专业系（教研室）主任应认真听取教师对专业系（教研室）工作的意见，并提出改进措施； ②组织教师学习教育理论，总结交流教学经验，集体研讨、解决教学活动中出现的各种问题，不断提高教学质量；③研讨和确定教学改革和建设项目及教研、科研课题，检查教学改革和建设项目及教研、科研课题完成情况；④组织有关学术讲座，开展学术交流，活跃学术氛围等。

   2、听课制度：专业系（教研室）正、副主任要经常采取随堂听课（每月不少于一次）、召开座谈会等形式，全面了解教师的教学情况；此外，每学期至少组织本专业系（教研室）教师集体听课、观摩性听课和示范讲课等活动两次；教师同行间听课每学期不少于两次。

   3、专业系（教研室）活动记录制度：专业系（教研室）要设立工作日志，记载重要工作，记录专业系（教研室）活动的内容。工作日志于每学期末交学院（部、中心）存档，作为专业系（教研室）及其主任工作的考核依据。

   4、检查制度：每学期初，专业系（教研室）应制定学期工作计划，并对专业系（教研室）各项工作安排进行检查。专业系（教研室）对所承担的各项任务除平时抽查外，每学期期中要进行一次教学质量的全面检查，对任课教师的教学日历、教学日志、讲稿、教案、辅导答疑、平时考核记录、学生作业、实验实习报告、课程设计、毕业设计（论文）、试卷等进行集体检查或相互检查，并收集教师、学生意见，对各教学环节进行质量分析与评价，提出改进意见和措施。

第五章 考核

   第二十二条 学院（部、中心）和学校每学年对专业系（教研室）工作进行考核和评比，依据考核评比结果，对专业系（教研室）及专业系（教研室）主任给予奖励或处罚。具体考核办法另定。

第六章 附则

   第二十三条 本规程自发布之日起施行，原《安徽建筑工业学院专业系（教研室）工作条例（建院字〔2008〕116 号）同时废止，由教务处负责解释。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　安徽建筑大学　

  2015年07月23日印发