关于印发《安徽建筑大学学生学业合理增负

实施意见》的通知

校属各单位：

《安徽建筑大学学生学业合理增负实施意见》已经校长办公会议审议通过，现予印发，请遵照执行。

安徽建筑大学

2019年12月16日

安徽建筑大学学生学业合理增负实施意见

根据《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》等文件要求，为实现学生学业合理增负，提升学生学业挑战度，强化教学全过程管理，改革课程教学考核方式，激发学生学习动力和专业志趣，结合学校实际，制订本实施意见。

一、课堂教学管理

1.强化课前教学准备。教师应充分备课，备齐课堂教学资料。检查学生课前预习完成情况，积极运用现代技术手段强化课堂考勤。

2.精心组织教学过程。教师应细化课堂教学目标，优化教学内容设计，增加课堂教学互动。课堂教学中师生、生生的互动时间不低于总课程学时的1/3，其中学生主动参与时间占互动时间不低于1/2。

3.创新教学方式方法。教师应采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，运用MOOC、SPOC、微课等数字化教学资源，利用翻转课堂、混合式教学、智慧教学等现代信息技术手段。课堂上应有1/4以上学时用于模拟实际应用场景授课或专项练习。

4.指导学生做好课堂笔记。教师应要求学生每节课做好课堂笔记，随堂检查笔记记录情况，纳入平时成绩考核环节。

5.规范课程作业管理。教师应根据课程教学大纲要求，确定作业内容、作业量和作业形式，增加质性分析和非标准答案作业。每门课程作业不少于3次；2学分以上的，每增加0.5学分应增加1次作业。作业形式采用专项练习题、平时测验、大作业、课程论文（综述）、课堂演讲、读书报告等；教师应及时认真批改作业，做好作业成绩登记，纳入平时成绩考核。

6.安排答疑辅导。教师应在课后有计划、有准备地进行阶段性辅导。阶段性辅导在整个课程教学过程中应不少于3次，课后辅导答疑应有完备的记录。

二、实践教学管理

7.加强实验教学过程管理。教师应严格执行实验教学大纲，加强对学生实验现场的检查和监督，认真审核学生实验方案和实验数据，及时批改学生实验报告；学生在实验前须通过实验室安全考核、认真预习实验内容，在规定时间内完成实验项目，并按时提交实验报告。

8.提升实习实训成效。教师应组织学生认真学习实习大纲，并下发实习指导书，现场指导实习实训，及时完成学生实习实训成绩考核和实习工作总结；学生须积极参加实习实训，认真完成相关记录、实习日记、实习报告等内容。

9.严把毕业设计（论文）关。教师须对学生毕业设计（论文）选题、开题、答辩等环节全过程进行严格管理，做好指导记录，对形式、内容、难度进行严格监控，根据完成质量与学生表现评定成绩。鼓励学生毕业设计（论文）真题真做，严格执行毕业设计（论文）相似度检测，积极探索并建立毕业设计（论文）匿名评审、毕业生答辩成绩末位淘汰等制度，落实学士学位管理办法，严格学士学位标准和授权管理，严把学位授予关。

三、严肃教学纪律

10.强化教师主体责任。教师是课堂教学管理的第一责任人，应严格遵守学校教学管理制度，履行课堂教学管理职责，维护课堂秩序。

11.强化学生纪律意识。学生应自觉遵守高等学校学生行为准则和课堂纪律，认真完成学校教育教学计划规定的各项学习任务。

四、考核评价管理

12.加强学习过程考核。按照课程教学大纲要求，考试、考查课均应增加课程作业、随堂测验、期中测验、课堂表现、出勤率等学习过程因素考核点，考试课平时成绩占总评成绩比例不小于40%。考查课期末考核方式应多样化，可采取课程论文（报告）、开卷测验等形式，平时成绩占总评成绩比例不小于40%。

13.严控课程考核环节。依据课程教学大纲要求，科学制定考核办法和评分标准。严肃学业评价公正性，不得考前划范围、划重点，每门课程命制两套试卷的试题重复率不得超过20%，与近四年同一课程的重复率不得超过50%。考试课程应逐步建立试题库，实现标准化考试。

五、附则

14.本实施意见自发布之日起施行，由教务处（招生办）负责解释。