讲台铸匠魂，丹心绘未来

刘涛，中共党员，工学博士，副教授，硕士生导师，毕业于合肥工业大学。2013年10月至今，在安徽建筑大学机械与电气工程学院过程装备与控制工程（过控）专业任教，期间于2017年赴美国德州理工大学访学1年，2020年合肥通用机械研究院博士后出站。被聘为安徽省科技厅、安徽省经信厅项目评审专家，《物理测试》青年编委。获省级和校级教学成果奖二等奖各1项，依托国家级大创项目指导本科生申报专利2项，指导学生获得各类学科竞赛奖项6项。入职以来发表学术论文近50篇（SCI/EI收录18篇），主持国家自然科学基金、安徽省自然科学基金等国家和省部级项目6项，参与国家自然科学基金、安徽省自然科学基金等国家和省部级项目16项，与企业合作产学研项目3项。

跨界奋斗者：非专业背景教师的逆袭之路

刘涛老师从教近11年来，始终坚持以本为本，推进“四个回归”，落实立德树人根本任务。“作为新入职教师，入职第二年就承担起过控专业三门专业课程的主讲工作，我还是感受到很大的压力。”刘涛老师说。然而秉承着对知识的热爱和对教育的执着，新专业新课程的挑战，反而激发了刘老师深入学习和研究的决心。

为了弥补专业实践背景的不足，刘老师采取了多种策略丰富自己的知识体系，这也为学院近年来引进博士解决教学危机“打个样”。首先，积极阅读相关文献资料，通过自学的方式掌握课程基本理论与方法。同时，多次参加专业研讨和培训，与同行交流经验，了解最新成果和行业动态。此外，还利用国外访学和企业博后的机会，与过控领域的专家建立联系，通过请教和讨论，不断提升自己的专业水平。经过多年的努力和实践，刘老师逐步成长为过控专业教学队伍“领头羊”，并取得了较好的教学效果。所指导的学生在各类竞赛中屡获佳绩，大批学生被知名企业录用，并在工作中表现出色。同时也获得了多项教学奖励和荣誉称号，得到了学生和同行的广泛认可。

讲台铸匠魂：深耕实践教学，育匠人匠心

优秀教学效果的获得，绝不是一位教师就能完成的，一定是团队合作的结果。在以刘涛老师为代表的多位专业教师的努力下，通过多年教学改革与实践，形成了一支学历层次高、学缘结构好、教学水平高、专业实践能力和技术开发服务能力强的专任教学团队。团队立足人才培养质量的提高，不断深化教学建设与教学改革，遵循“团队建设与课程建设、专业建设相结合，教学与科研相结合，创新能力培养与师德建设相结合”的原则，在教学研究与改革、精品课程建设、大学生创新能力培养、科学研究反哺教学等方面均取得了显著成效。

在教学团队建设过程中，刘老师注重青年团队成员的选拔和培养，积极与院系领导沟通，为青年教师争取必要的教学资源和培训、交流机会。推动教学改革和课程创新，定期组织团队成员共同研讨教学方法和教学手段，引入先进的教学理念和技术，使课堂教学更加生动有趣、富有成效。注重教学团队科研能力提升，组织团队成员参与科研项目，提升团队整体科研素养和创新能力。与团队成员一起持续推动科研成果融入教学中，使课堂教学更具前瞻性和实用性。通过十多年的教学团队建设，团队成员的教学能力和科研能力得到了显著提升，团队教学改革和课程创新取得了显著成效。2023年刘老师所在团队获批省级教学创新团队，团队专业教师中获批皖江学者特聘教授1人、省级教学名师1人、省级教坛新秀2人、校优秀教师3人，在校青教赛、课程思政比赛、教学创新比赛获奖10人次。

在团队实践教学改革实施中，依托省级教学研究项目，积极开展建筑类高校过控专业人才培养模式及教学体系研究，结合实践教学痛点，推进团队实践教学改革。选取《过程流体机械（双语）》《过程装备CAD技术》和《过程装备成套技术》三门课程，以创新教学主导实践教学计划，结合“化工机械”、“建材装备”、“环保装备”三大专业模块以及专业教师科研方向，优化整合课程资源，凝炼实践教学课题，以课题聚团队，形成实践教学的团队管理。

将工匠精神融入团队实践教学过程，以“讲台铸匠魂”为使命，不断探索与实践教学的新路径。持续引入最新的科研成果和工程实践案例，使学生们能够及时了解专业领域的最新动态。同时，注重理论与实践的结合，通过组织实验、课程设计等实践活动，让学生们能够亲自动手操作，加深对理论知识的理解。积极引导学生参与科研项目，培养他们的科研素养和创新精神。通过参与科研项目，学生们不仅能够学习到最新的科研方法和技术，还能够积累实践经验，提高解决问题的能力。此外，还注重培养学生的团队合作精神和国际化视野，鼓励学生们组建团队，共同解决复杂问题，培养他们的协作能力和沟通能力。

刘老师深有感触地说：“希望通过我们的教学，让学生明白，作为一名工科大学生，不仅要掌握先进的技术和知识，更要具备一种精益求精、追求卓越的工匠精神。”据了解，这支教师团队在近年来的教学实践中，培养了大量优秀的过控专业人才，他们的教学理念和实践成果，也得到了业内专家和广大师生的一致好评。

丹心绘未来：展望未来实践教学新篇章

谈到未来实践教学规划，刘老师激情洋溢地表示：“我们将继续以培养学生的实践能力、创新精神和综合素质为核心，构建更加科学、高效、实用的实践教学体系。”

刘老师详细介绍了团队未来的实践教学规划。首先，进一步加强与企业的合作，引入更多的真实工程项目和企业案例，让学生在实践中深入了解行业的实际需求和发展趋势。同时，积极探索“产学研”一体化的教学模式，将科研成果转化为教学资源，为学生提供更加前沿、实用的学习体验。其次，注重培养学生的创新精神和团队合作能力。通过组织各种形式的实践活动和竞赛，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，积极参与团队合作和项目开发。此外，还注重加强对学生综合素质的培养，注重培养学生的沟通能力和领导能力，为他们未来职业发展打下坚实基础。

刘老师还提到，他们将不断关注行业发展和技术更新，及时调整教学内容和方法，确保学生所学知识与行业需求保持同步。同时，他们还将积极引进新的教学技术和工具，如虚拟现实、人工智能等，为学生提供更加生动、直观的学习体验。

在采访的最后，刘老师表示：在教育的广阔天地里，我始终秉持“丹心绘未来”的信念，致力于培养学生的专业素养和实践能力。回首过去，我深感欣慰，因为我看到了学生们在知识的海洋中畅游，技能在实践中磨砺，梦想在努力中绽放。展望未来，我满怀憧憬，期待着过控专业能够与时俱进，不断融入新技术、新工艺，培养出更多能够引领行业发展的高素质人才。我将继续深耕教学领域，以更加饱满的热情和更加专业的知识，引领学生们前行。