不忘初心，扎实工作，以实际行动践行“传道、授业、解惑”这一庄重而伟大的历史使命。敬业奉献，时刻将教学与科研作为发挥自己作用的主阵地，承担造就高素质创新型应用人才、培养国家英才的时代重任。坚守“学高为师、身正为范，严慈相济、甘为人梯，教书育人”的初心，潜心育人，成为学生们求学路上的引路人和良师益友。   

 ——题记

张学勇，中共党员，博士，教授，硕士生导师，安徽省教学名师。现任数理学院声学系主任，安徽省建筑声环境重点实验室主任，兼任中国声学学会建筑声学分会委员、声学教育分会委员，中国环境科学学会环境物理分会委员，安徽省计量测试学会理事，安徽省仪器仪表学会理事。主要从事物理学教学及其基础应用方面的研究。研究方向包括精密机械测试与计量、光电工程、生物信息检测及传感器技术、噪声与振动控制及建筑声环境设计和评估。主持完成省级质量工程研究项目4项，主编教材1部，获安徽省教学成果一等奖1项（第五完成人）、三等奖1项（第一完成人）；主持国家自然科学基金等省部级研究项目20余项，发表学术论文80余篇，申请国家发明专利8件，编制国家建材行业标准2项、安徽省地方团体标准1项，获安徽省科学技术一等奖1项（第六完成人）。

张学勇老师专注于教学与科研工作，以学生为中心，关爱学生全方位成长。教学工作中特别重视“厚基础”与“重实践”的结合，以科研反哺教学，培养学生贯通基础知识解决实际问题的能力及服务国家与社会的意识。以一丝不苟的敬业精神，通过言传身教诠释了“学高为师，身正为范”的师者风范。

1、传承精神、潜心教学、服务学生

2003年以来，张学勇老师一直担任本科生《大学物理》（通识课）、《声学基础》、《建筑声环境》等多门课程主讲。秉持建大人踏实、勤奋、严谨和埋头苦干的精神，坚守教学一线，倾心教育，潜心教研。树立以本为本理念，将“课程思政”融入课程（包括实践环节）教学。教学中，张学勇老师传授理论知识同时突出讲好中国故事、讲好学科故事、传承科学家精神，把学生的价值观塑造摆在人才培养首位。注重教学改革，采用现代信息技术重塑教学形态，革新课程教学手段和方法，以适应学生新特点，适应时代教育新特点，切实提高教学质量，增加学生的获得感。开发多媒体《大学物理》CAI网络课程，服务MOOC教学；采用新媒体，建立“安建大声学” 微信公共平台、QQ群，进行声学基础知识普及、推广以及专业资讯、精品毕业论文、考研与就业信息等服务推送，增加了学生声学专业知识信息量，开拓学生专业视野，深受同学欢迎。

在教学中，张学勇老师特别注重引导，因材施教，尊重每一位学生，重视师生的教学互动与情感交流，积极沟通，关爱学生，解决学生的实际问题，做学生的知心朋友。担任学业导师，把学生的学业规划、就业指导与毕业设计（论文）、学科竞赛和创新创业实践相结合，与同事一起努力将育人工作贯穿于教育教学全过程，实现“三全育人”。2019年，个人获全省优秀教师荣誉称号；2020年，所在系部获校级“三全育人”先进集体，个人获学校“本科教学管理先进个人”。

指导学生实验

张学勇老师积极组建声学基础课程教学团队、声场感知与声环境设计技术科研团队，推动成立声学研究所和安徽省建筑声环境重点实验室，搭建教学、科研以及社会服务平台。积极联系建立了11家校外实习基地，包括科大讯飞等企事业单位，加强校企协同、产学协同、科教协同，完善产、教融合人才培养新模式。引导本科生参与科研，进入校企合作实践基地，提高协同育人成效。

拓展建立校外实习基地

张学勇老师一直致力于建立本科教学工程（声学专业）和科学研究（声学领域）项目库，积极把项目科研成果融入教学，实行科研反哺教学，积极促进教学，例如创新实验项目、把项目列入毕业论文选题与课程设计选题和服务大学生创新创业计划项目课题立项等。将声学超材料理论、微穿孔板、焊缝超声探伤、噪声地图等新理论、新材料、新工艺、新技术应用于声学专业实践、综合实践教学，作为授课内容引入《声学基础》等课程；把建筑室内音质设计与噪声控制有关理论与关键技术研究成果，如厅堂音质预测与分析、扩散体散射特性分析、交通区域噪声评价等编写入《建筑声学实验》教材（主编）；汇编科研课题，依托科研平台，引领指导学生开展创新创业研究，激发学生学习研究热情，提高实践创新能力。指导的10余名学生毕业设计（论文）获校级优秀毕业论文；指导并获得国家级与省级大学生创新创业训练计划项目30余项，参与指导的学生作品获第六届“互联网+”大学生创新创业大赛国家级银奖；指导的本科生发表研究论文3篇，指导的学生论文2017年获全国绿色建筑与建材论文大赛二等奖；辅导26名学生考取硕士研究生，推荐200余名学生就业，为3名同学写推荐信分别推荐去中国香港、丹麦深造攻读硕士研究生。

学术报告交流

2、创新驱动、成果丰硕

作为安徽建筑大学声学专业建设负责人，张学勇老师在声学专业的立项申报、专业人才培养方案建设、课程体系设置、声学专业人才培养模式、教学方法研究以及校内外创新实践实习基地建设方面进行了大量而卓有成效的工作。

围绕学校办学定位，依托学校优势学科，张学勇老师应用学科交叉和专业融合，持续优化本科专业人才方案，负责制定完成2011、2015、2019版声学专业人才培养方案。声学专业获首批安徽省振兴计划项目（2015年）和新工科建设项目支持建设（2017年）；2020年，声学专业获安徽省一流专业建设点。张学勇老师带领团队贯彻本科专业类教学质量国家标准（物理学类），制定实施要点，契合建筑声学和电声学专业方向，聘请组建专家团队重构课程体系及专业方向知识标准、能力标准和素质标准的关系矩阵；开展毕业生就业与专业能力调查与评价，并将评价结果应用于课程体系评价与重构设计。进一步优化了人才培养目标、培养要求和课程体系，并形成最新《声学本科专业人才培养方案（2023版）》，服务于专业教学。

声学专业建设研讨

经过13年的持续建设，安徽建筑大学目前已是国内重要的声学专门人才培养基地。华南理工大学吴硕贤院士在给张学勇老师主编的教材《建筑声学实验》撰写的序言中，对声学专业办学成果给以高度评价 “安徽建筑大学声学（本科）专业，是安徽省一流专业。办学面向社会、行业和新兴产业需求，厚物理基础、重实践，理工结合，通过物理学、建筑学和环境科学与工程学科交叉，走向专业融合，培养的建筑声学学生精通于环境噪声控制及室内音质设计，建筑声学办学具有一定的特色。”

3、师德高尚、率先垂范、教学相长

理想在岗位上，信仰在行动中，为了造就贤才、造就人才，张学勇带领同事一直锲而不舍地努力着。其中在声学专业办学初期，由于没有可供借鉴的高校办学经验，学校师资队伍以及实验实践办学条件有所欠缺，面对教学工作中遇到的挑战与困难，特别是新生在入学初期对专业知识缺乏了解，普遍对所学的专业产生困惑。为普及声学专业知识以及建立知识体系，张学勇与同事带领学生参观体育馆、影剧院、报告厅、医院、KTV、冷却塔、发电机房等公共和民用建筑，让他们切身体验感受声环境。坚持强化实践教学，带领学生们做实验、现场检测并指导学生进行工程项目深化设计，帮助学生开阔视野、突出理论知识的实践应用。通过体验、现场和实践教学，极大地提高了同学们的学习兴趣以及动手和创新创业能力。

合肥大剧院 （2020年1月）        肥东大剧院（2021年12月，疫情期间）

在张学勇老师的教育生涯中，我们看到了一位教师应有的风范和责任感。他不仅是声学专业领域优秀的教学者和研究者，更是无数学生心中的榜样和引路人。通过他的教育实践，无数学生受到启发，并在科研和生活的道路上走得更稳、更远。

微光不止虽无言 但使桃李研满园（2018年5月，与2018届部分声学专业毕业同学合影）

张学勇老师课堂语录摘选：

 “我们同学们学习，既要立地，注重理论联系实践解决实际工程应用问题；也要顶天，瞄准学科前沿问题，努力攀登，有突破有创新。”

 “同学们，你们是声学的未来，希望你们勤奋学习专业知识，全面提升专业素养，努力提高创新能力，积跬步致千里，积小流成江海，将来为建筑行业及社会的进步和发展贡献自己的一份力量！”