编者按：为落实立德树人根本任务，建设高水平、高素质、创新性教师队伍，促进我校教育教学高质量发展,学校开展2023年第二届“东方节能”优秀教学奖评选工作，共12名候选人员通过单位推荐、初审与考察、通讯初评、会议复评进入到网络投票环节。本网特设专栏介绍他们的教学事迹，旨在全校内树立优秀教师教学典范，激励广大教师潜心践行教书育人使命，进一步提升我校人才培养能力和教学水平。

谷宗州，本科毕业于齐鲁工业大学，研究生毕业于韩国韩瑞大学，现从教于安徽建筑大学艺术学院视觉传达设计系，副教授，硕导，现任校级教学督导员、学院教学督导组副组长。

十九载从教路，点滴汇聚育才心。谷宗州老师凭着共产党员的赤诚，挚爱着教学事业，倾注一腔热情，用心培育着每一个莘莘学子，得到学生的爱戴、家长的信任、同行的好评、领导的褒奖，先后获得安徽省教坛新秀、安徽省线上教学名师荣誉称号，多次荣获安徽省教学成果奖，多次获得安徽建筑大学优秀教师称号，多次在国家级和学校的教学大赛中获奖。

一、初心不忘、教书育人

谷宗州老师认为教师的使命就是教书育人，既要传授知识，也要以身作则。“做自己当学生时愿意遇到的老师”，从任教第一天开始，谷宗州老师会认真对待每一堂课，坚决不做念书老师，从资料整理到备课教案，从课堂讲授到课下辅导，都凝聚着不懈的汗水。他会把建立新型的师生关系融入于日常课堂中，积极探索多样的教学形式，力争创建轻松、平等的课堂气氛。一份耕耘一份收获，学生们也逐渐喜欢上他的课，并且盼望着下一学期还有他的课。时间总会在不经意时给予驾驭它的人以礼物，从学校讲课比赛二等奖到全国高校教学技能大赛一等奖；从学校优秀教师到省级教坛新秀；从学院青年骨干教师到研究生导师，谷宗州老师在不断的成长。宽严有度，心中有爱，这是他从事教育工作多年所领悟的一种教育方式和理念，也是他与学生们相处的基本准则。在谷宗州老师看来，只有将严格和宽容结合起来，才能以爱心为导向，培养出有能力、有品德、有情感的优秀人才。

在教学中，谷宗州老师一直秉承着尊重学生、注重个性发展的原则。每一个学生都是独一无二的，有自己的性格、兴趣和潜能。因此，在与学生相处中，他始终注重的是尊重学生的个性和差异，让每个学生都能得到平等的关注和尊重。教育最重要的是要靠爱，没有爱的教育是没有灵魂的，也不可能真正实现育人。

在教学上，谷宗州老师采用探究式教学法和启发式教学法来激发学生的主动性，充分调动学生的积极性和创造性。在教学过程中，谷宗州老师常常带着学生去到现场实践，比如到图书馆、博物馆、展览馆等地进行深入实地调研，让学生们通过观察、体验、思考和交流，充分了解所学内容的实质和内涵，从而对所学知识有更深层次的理解和认识。

同时，在对学生的要求方面，谷宗州老师不是一味地讲究结果，而是重视过程，注重学生的发展和进步。即便是理解不够深刻，成绩不够好的学生，他也不会苛求，而是用理性的思维和积极的态度，鼓励和引导他们不断地尝试、摸索和实践。

当然，老师们有时候也需要用严厉的态度来确保学生的学习效果和秩序。但是，过于严厉会让学生感觉到恐惧和压抑，也难以真正发挥他们的潜能和创造力。因此，宽严有度在教学中显得尤为重要。在严厉要求之下，谷宗州老师常常会陪学生们一点一滴地成长，尽力提供更好的学习环境和资源，给学生更多的支持和鼓励，让学生们能够得到充分的照顾和关爱，从而成为一个拥有责任、爱心和自信的人。

在教育教学中，谷宗州老师也深刻地认识到，教师的教育方式和目标，不能仅仅在于学生的知识掌握和学业成绩的提高。更重要的是让学生们具备正确的价值观和高尚的品德，成为一个有社会责任、有爱心和有创造力的人。对于这一点，谷宗州老师一直致力于让学生们了解和尊重不同的文化背景和宗教信仰，培养他们的国际视野和对多元文化的认知和理解。通过开展多样化的课程活动和志愿服务等社会实践活动，让学生们能够真正体验到“爱他人、感知世界”的快乐和价值，培养出一批有爱心、有思考力、有领导力的“人类精英”。

在教育中，宽严有度，心中有爱，这是谷宗州老师一直追求的教育理念和方法。希望通过他的努力，在为每一个学生的成长和未来建设中，愈发地贴近学生和社会的需求，不断地创新、改进和提高自己的教育教学方式，让更多的学生能够在他的指导下走向美好的未来。

二、臻心造就、赛场驰骋

在课下，谷宗州老师更是积极辅导学生参加各类国家级省级专业竞赛。学生们也在近年来的比赛中屡屡获奖，获得各项奖项数百件，这一张张荣誉证书，不仅见证了他课上课下的辛勤耕耘，也为他在教学领域赢得了远比金杯、银杯更珍贵的口碑。

2021年七月份，谷宗州老师带领学生们参加了首届大学生乡村振兴创意大赛，以积极的姿态对河南省云台山优质的中国传统文化进行再创作。最初在设计中以“竹林七贤”为主要设计方向，顺利通过初试，但是河南一场突如其来的特大暴雨和之后疫情的影响，云台山项目只能就此中断。

八月份河南突发灾情牵动整个团队的心，看到尽在咫尺的自然灾害，让谷宗州老师及学生们为河南人民感到揪心，于是团队内部自发的进行了捐款，为防汛抗洪驰援河南献上了自己微薄的力量。受突发的灾情影响，项目的选址和设计图稿以及方案都重新选择并设计。为了助力乡村振兴，团队重新选择高家台画家村为新的课题。突发状况推迟了整体的进度和实地调研时间，这个阶段团队不免非常紧张和迷茫。在他带领下，学生们夜以继日以最快的时间调整自身。在夜晚的台灯下恶补当地历史文化，在激烈的上下线会议上讨论，不断修改图稿的创作，软件操作技术的熟识，确定了新的创作思路和稿图方案。随着大赛不断深入，项目不断完善。在大赛邀请下，谷宗州老师带领团队前往安阳市林州市石板岩镇高家台村深入调查以创造出更贴合当地情况的设计推广方案。到高家台村后，他和学生们寄宿在当地村民家中。白天不断走访考察，晚上回来整理报告，条件虽然艰苦，但心是火热的。回校后，则根据考察报告调整设计方案，最终数个月的辛勤付出，换回的是社会的认可和学生激动的泪水。

近年来，谷宗州老师在课下积极辅导学生参加各类国家级省级专业竞赛。在不懈的努力和付出下，通过赛教结合新型教学理念，学生们获得各类奖项数百件。自2020年以来，疫情肆虐，全国高校被迫进入网课时代。在此期间他以加倍的热情辅导学生积极参赛，主动做时间的驭者，学生取得优异成绩，他也获得了安徽省线上教学名师这一份在疫情期间才颁发的特殊荣誉。

三、匠心成就、助力考研

学生欲往高处走，老师俯身做阶梯。近年来，设计类专业的学生也开始了考研的征程。从2015年开始，谷宗州老师多次利用课下休息时间，无偿定期为有考研意向的同学开展考研辅导，小课堂从几人逐渐扩展至几十人，为许多同学考研指引了前进的道路，多名同学考取自己心仪的学校。

同时为了振奋艺术学院的考研士气，推动学生的考研动力，谷宗州老师还配合艺术学院开展了面向全院学生的考研动员大会，为同学们梳理复习科目的先后顺序、向同学们讲解如何应对考试中的突发情况，帮助同学们了解学科之间的联系以及如何成为一个有独立思考及钻研能力的大学生。并且向同学们普及了近年人数持续增长的考研趋势，以及考研的优势和获取更高学历的好处。谷宗州老师用风趣幽默的语气给同学们讲述了很多考研学生的实例，分享了其中的经验教训，鼓励在场的同学们积极参加考研，为以后的工作、学习奠定良好的基础。

以学生为中心，以学生发展为本，全程参与，坚定学生考研的意志，坚持为学生的考研之路增砖添瓦。近年来，艺术学院的考研录取人数逐年提高。除此之外在学生毕业工作后，他们对考研重新有了需求，谷宗州老师也会热心帮助并解答问题。很多学生在毕业数年成功上岸后第一件事就是给他发信息，分享胜利的喜悦。

四、静心督导、历练成长

随着讲课水平的不断提高，讲课比赛的不断获奖，谷宗州老师担任了艺术学院的教学督导员，每周不定期的听取同事老师的课程。在评上副教授后，又在学校担任本科教学督导员和学院教学督导组副组长。合理安排督导组听课的具体时间、顺序，他不辞辛苦、不惜牺牲业余时间认真负责的完成工作。在教学督导的同时也检查出各种问题，在听课后及时对讲课教师提出一些建议和褒奖。在他看来，督导工作要做到“四个提醒”：1.维护课堂气氛，给学生提个醒；2.监督讲课教师，给老师提个醒；3.整理督导材料，给学校提个醒；4.认真对待听课，给自己提个醒。通过教学督导检查，使学院整体教学水平有了明显的提高，有效促进了教学工作的进步与发展。

五、潜心向学、秉持自律

为更好适应教育教学工作的新形势、新要求，在做好教育教学工作外，谷宗州老师还不断加强学习，在教学工作期间获得诸多荣誉：

2018年《基于“广告创意思维两极法”在广告设计课程教学中的探索与实践项目》（2017jxcgj101-1）获得安徽省教学成果二等奖；

2019年《创新性在视觉传达专业教学中的运用与实践项目》（2018jxcgj192-02）获得安徽省教学成果二等奖；

2020年《“三位一体”本科教学培养模式下视觉传达专业综合实践创新课程体系的改革与成效》（2019jxcgj835-3）获得安徽省教学成果三等奖；

2021年《“向内融合、向外交叉”，新文科建设背景下设计学创新卓越人才培养模式探索与实践》（2021jxcgj139-5）获得安徽省教学成果三等奖；

教育学家苏霍姆林斯基强调培养“个性全面和谐发展”的人，要使学生实现个性全面和谐发展。提倡“自我教育”，要教育学生自我尊重、自我克制、自我完善。谷宗州老师深知，要想做到这些，不光需要在学业上用心培养，更要以身作则，用自身的信仰和品德化作镜子，做学生前进道路上的参照物和垫脚石。做一名严而有度、爱而有方、学识扎实、情怀深厚的好老师。（编辑：仕敏 许丹丹；审核：段宗志）