过去的五年，学校全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持立德树人根本任务，着力推进内涵式发展。深入贯彻高等教育新发展理念，优化教学资源配置，强化教学过程管理，深化教育教学改革，全面提高本科教学水平和人才培养质量。在制度建设、专业建设、课程建设、教学资源建设、本科质量工程项目建设、招生宣传等方面取得了显著成绩。
以制度体系建设为统领 着力提升管理效能
过去的五年，对教学管理规章制度进行了全面梳理。共计修订《安徽建筑大学本科教学工程项目管理办法》《课程免听免修与重修管理办法（试行）》《安徽建筑大学本科生学业导师工作管理办法》等教学管理文件16项；同时，根据“十三五”期间教学管理实际需要，共计新立《安徽建筑大学本科教学管理先进单位和先进个人评选办法（试行）》《安徽建筑大学推进一流本科教育实施方案》《安徽建筑大学课程思政建设实施细则》等规章制度27项，发布《安徽建筑大学课堂教学质量标准（试行）》《安徽建筑大学精品在线开放课程认定办法（试行）》《安徽建筑大学实验教学质量标准（试行）》等10项标准文件。同时为了加强线上教学制度保障，制定实施《线上教学质量管理与课程考核指导意见》《线上课程思政实施方案》《关于在线教学期间严格课堂纪律、加强课程思政教育、确保教学质量的通知》《安徽建筑大学考试防疫预案》等规章制度10项。
提升教学管理效能，组织开展2020年度学校本科教学管理先进单位和先进个人评选活动。授予9个本科教学管理组织“先进单位”荣誉称号，23名本科教学管理工作者“校先进个人”荣誉称号。落实立德树人根本任务，深入推进“四个回归”，2019年度教务处荣获首批“安徽省振兴本科教育榜样处室”荣誉称号。坚持以本为本，注重学生德智体美劳全面发展。强化本科教学顶层设计，深入推进一流本科教育建设，全面推动本科教育教学改革，助力学校人才培养能力不断提升。
以专业综合改革为契机 全面推进专业建设
专业是人才培养的载体，特色是专业的重要内涵和核心竞争力。“十三五”期间，学校进一步优化专业结构，调整专业配置，自2016年以来新增金属材料工程、城市管理、公共艺术3个本科专业以及土木工程（装配式建筑）、计算机科学与技术（大数据）2个新工科专业方向。经过专业调整和申报，目前学校本科招生专业57个，涵盖工、管、理、艺、文、法、经七大学科门类。逐步形成了构建以土木建筑为核心，环境能源、材料化学、机械电子和管理经济等互为支撑、协调发展的“1+4”学科专业群。
同时加强专业内涵建设，扎实开展新工科建设的理论与实践研究，强化人才培养能力提升顶层设计，加强各专业建设特色化。“十三五”期间，土木工程等六个专业顺利通过国家高等学校专业教育复评估，无机非金属材料、电子信息工程、机械设计制造及自动化等3个专业通过国家工程教育专业认证；获批国家级一流本科专业建设点15个、省级一流本科专业建设点12个。
以课程体系建设为核心 不断提升教学质量
课程作为实现人才培养目标的基本单元，是学生获得知识、能力、素质的基本载体。加强课程建设，提高课堂教学效果，是实现人才培养质量全面提高的根本措施。
“十三五”期间，制定了《网络课程资源建设指导意见（试行）》，加强学校网络课程资源建设，实现优质教学资源共享。引进国内高校优质资源，建设网络公共选修课平台。作为东西部高校课程联盟成员，继续引入“智慧树”混合式通识教育课程；加入“爱课程”高等教育课程资源共享平台和“优课联盟”全国地方高校优质MOOC课程资源共享平台，实现专业课网络重修。目前，各类线上资源课程已达220门。
制定学校《课程思政建设实施细则》，全面落实《课程思政实施方案》，深入挖掘课程思政元素，通过课堂革命，推进金牌课程建设。近三年，共立项建设校级课程思政示范课程47门，重点培育通识教育基础、学科专业基础和专业与专业方向等类型课程，推荐立项国家级精品课程2门、国家级一流本科课程10门，立项建设校级金牌课程16门。同时，在课程建设中，学校高度重视教材建设，我校主编的《建筑电气》《建筑组态控制技术》《建筑物联网技术》《智能化工程设计与集成》等4门教材被列为住建部土建学科专业“十三五”规划教材，主编的MOOC全媒体教材《建筑电气》获批国家级规划教材。
以本科教学工程为抓手 持续推动内涵发展
“本科教学工程”是提高本科教学水平的系统性工程，基本囊括了本科教学的主要方面。学校高度重视质量工程建设，经过多年的积累，形成了以学校项目为基础、省级项目为骨干、国家项目为龙头的三级“质量工程”建设体系。“十三五”期间，获得国家级虚拟仿真实验教学示范中心项目2项、国家级新工科项目5项、国家级产学合作协同育人项目11项，新增省部级实验教学示范中心2个。获省级质量工程项目261项，其中省级教学成果奖25项（含特等奖6项）。获国家级精品课程2门、首批国家级一流本科课程4门、省级精品视频公开课、精品资源共享课程63门。
强化新工科项目建设，2019年，“地方建筑类高校卓越人才协同育人模式改革与实践”新工科项目在地方高校新工科建设高峰论坛暨地方高校新工科研究与实践项目年度进展交流会上获评优秀项目。首批2项国家级新工科研究与实践项目通过结题验收，其中1项结题验收为优秀；遴选推荐首批国家语言文字推广基地项目1项，立项建设第二批国家级新工科研究与实践项目3项。
学校以“本科质量工程”建设为牵引，充分发挥国家级、省级教研项目在教学改革方向上的引导作用，在教学改革项目建设上的示范作用，在推进教学改革力度上的激励作用和在提高教学质量上的辐射作用，通过由点到面、由面到局部、由局部带动整体来前行推进，不断孕育更新更好的教学成果并固化反哺于教学过程，以高水平的教研教改成果支撑高质量的人才培养。
全面推进“双基”达标与示范创建工作。根据教育厅文件要求，细化考核指标体系，全面启动学校基层教学组织和基本教学活动标准化建设，努力推进各单位实施示范创建工作。2020年我校“双基”标准化建设检查验收达标率分别为94.55%、93.67%；学校获批安徽省“双基”建设示范高校，获批省级示范基层教学组织（教研室）11个，获批省级教学示范课13门。
以创新创业教育为牵引 不断深化教学改革
为响应国家教育教学改革号召，贯彻创新创业教育精神，学校进一步深入创新创业教育改革，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业特色、强化实践教学，促进学生全面发展，不断提高本科人才培养质量，努力造就学校创新创业教育教学改革的大好局面。
“十三五”期间，学校获批大学生创新创业训练计划项目2476项，其中国家级685项，省级1582项，校级209项。持续组织推进全国“互联网+”大学生创新创业大赛，参赛项目数基本保持逐年增长，共计获得省级金奖4项，其中在第五届“互联网+”大赛中我校金奖项目《安徽浩川声学科技有限公司》项目同时荣获初创组亚军和最具商业价值奖，并进入国家赛获得国家级银奖，学校连续五届被评为“优秀组织院校”。
积极推进学科竞赛工作，各级各类学科竞赛成绩显著。“十三五”期间累计共有3100多人次获各级各类奖励，全国大学生数学建模比赛项目获得奖项72项，其中国家级及以上30项，在2018年国际 (美国)大学生数学建模竞赛中斩获国际一等奖4项、国际二等奖8项和成功参赛奖11项，获奖数量位居省属高校前三名。组织学生参加全国“挑战杯”创业计划大赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生结构设计及力学竞赛等比赛项目近500余项。
以强化招生宣传为关键 稳步提高生源质量
“十三五”期间，学校本着“重点突破安徽，稳步推进外省”的工作思路，创新招生宣传机制，拓宽招生宣传渠道，着力构建多渠道、多层次、全方位和立体式的招生宣传工作格局。着力构建多渠道、多层次、全方位和立体式的招生宣传工作格局。
制定《安徽建筑大学高水平运动员管理办法（试行）》，规范高水平运动员培养过程，提高培养质量；制定《安徽建筑大学优质生源基地建设管理及招生宣传工作考评办法（暂行）》，全面加强和改进本科招生宣传工作，健全学校本科招生宣传常态化机制，积极拓展省内外优质生源地，将招生宣传工作成效纳入单位年度综合考核。各学院、各部门有关人员深入全省各地市近200所示范高中开展招生宣传，建立生源基地111个。强化招生信息平台建设，改进线下宣传方式。立足省内、拓展省外，创新实施多样化、立体式、全覆盖的线上招生宣传模式，不断提高招生宣传工作质量。
“十三五”期间，学校学生生源质量稳步提升，本科生文理科最低投档线连续多年位居安徽省属高校第5名。2019年江苏、河南、四川、河北、江西、重庆、黑龙江整体或部分专业进入本科第一批次招生。
“十四五”期间，学校本科教学工作将全面贯彻落实立德树人根本任务，深化教育教学改革、优化专业结构、强化创新创业教育、推进协同育人，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，全面提高人才培养能力和培养质量；推进一流专业建设，构建优势特色专业群；强化一流课程建设，筑牢人才培养根基。努力使学校本科教学工作再上新水平，为全面建设国内一流、特色鲜明的高水平建筑大学作出新的更大贡献！（作者：王琳；审稿：储金龙）
