安徽建筑大学本科教育教学审核评估工作方案

安徽建筑大学本科教育教学审核评估工作方案

根据教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知（教督[2021]1号）精神，按照省教育厅安排，学校将于2023年接受教育部教育质量评估中心组织的本科教育教学审核评估工作。此次评估是在上一轮评估整改之后对学校本科教育教学工作的又一次全面检验，也是总结优势、分析问题、补足短板的良好契机。为了切实做好此项工作，结合我校本科教育教学工作实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，牢固树立人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。以评估为手段，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，深化教育教学改革，不断完善学校高水平、高质量人才培养体系建设，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全本科教育教学质量保障体系，促进学校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

以本科教育教学审核评估工作为契机，进一步贯彻落实立德树人根本任务，落实“以本为本”、突出“四个回归”，构建“三全育人”工作格局、“五育并举”培养体系。强化学生中心、产出导向、持续改进理念，注重人才培养目标达成度、社会需求适应度、师资和条件保障度、质量保障运行有效度、学生和用人单位满意度的持续提升，促进本科人才培养高质量特色化发展。

三、基本原则

坚持立德树人。牢牢把握社会主义办学方向，坚持党建引领发展，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，落实立德树人工作机制，构建“三全育人”工作格局，坚持以文化人、以德育人，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持学生中心。以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，完善人才培养模式，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变，不断提高人才培养质量。

坚持问题导向。根据自评自建及审核评估专家提出的“问题清单”，严把正确办学方向，落实本科人才培养底线要求，提出改进与发展意见，强化评估结果使用和督导复查，扎实开展限期整改工作，确保整改工作取得预期成效。

坚持持续改进。深化本科教育教学改革，切实把握审核评估与学校可持续发展的关系，处理好自评工作与其他工作的关系，将评建工作融入学校日常教学工作、质量保障体系完善和质量文化建设工作中，建立持续改进长效机制，提升质量文化，实现高质量内涵式发展。

四、组织领导与工作职责

为确保学校自评自建工作高效有序开展，学校决定成立审核评估工作领导小组，领导小组下设评建办公室、评建专项工作组、教学教辅单位评建工作组。

（一）学校审核评估工作领导小组

组  长：校党委书记、校长

副组长：其他校领导

成  员：相关职能部门负责人

主要职责：

 ①全面统筹领导、组织和实施学校本科教育教学审核评估工作；

 ②审定学校审核评估工作方案、《自评报告》等重要文件及主要材料；

③指导、监督和检查审核评估工作进展情况；

④对审核评估工作重大事项、政策措施进行审议和决策。

（二）评建办公室

学校审核评估领导小组下设评建办公室，在审核评估领导小组的领导下开展工作。

主  任：分管教学工作副校长（兼）

副主任：教务处处长、校办负责人

主要职责：

    ①贯彻落实学校审核评估工作领导小组的工作部署，协调各评建专项工作组、各职能部门及各教学教辅单位开展工作；

 ②与教育部教育质量评估中心协调审核评估的相关事务；

③制定审核评估工作方案和工作计划，确定审核评估工作流程和进度安排；

④分解评估任务、落实目标责任，督办各种材料的撰写、整理、建档等工作；

 ⑤聘请专家，做好评估政策解读、咨询指导，开展学院教学审核评估及意见反馈；

 ⑥承办学校审核评估工作领导小组交办的其他工作。

（三）评建专项工作组

根据审核评估工作需要，领导小组下设自评报告组、评建材料组、学习宣传组、综合保障组和督导检查组等5个工作组。

1. 自评报告组（负责人：闵杰）

组  长：教务处处长

副组长：各牵头部门负责人

工作职责：

 ①对各牵头单位撰写的分项报告进行汇总、研讨、提炼、审查，形成学校《自评报告》，提交学校审核评估工作领导小组审定；

 ②撰写并审定评估专家组进校考察需要的校长工作报告。

 ③对所有相关单位报送的材料进行审核把关；

 ④完成其他与自评报告相关的工作。

自评报告组下设8个专项撰写小组，牵头单位负责人为小组长，主要职责是根据评估指标体系组织撰写各分项自评报告（见下表），提交至自评报告组审定。

2. 评建材料组（负责人：蔡国军）

组  长：信网中心主任

副组长：发规处处长、档案馆馆长、教务处副处长

主要职责：

 ①根据评估指标体系内涵要求和部门职责，按照第二类第二种高校评估指标要求制定资料收集内容清单（详见附件）；

 ②全面梳理各专业本科教学的基本状况，完善教学运行基础材料，指导教学单位审核评估数据收集和材料准备；

③负责接收、整理、审查、汇总各自负责部分附件材料和支撑材料目录及相应文档材料，包括纸质版和电子版；

④按审核评估范围对资料分类建档，并汇编学校自评报告支撑材料；

⑤组织填报“全国高校教学基本状态数据库”各项数据，形成学校教学基本状态数据分析报告；

⑥将学校审核评估所有材料上传“全国普通高等学校本科教育教学评估系统”；

 ⑦准备评估专家组案头材料。

3. 学习宣传组（负责人：张亚新）

组  长：宣传部部长

副组长：人事处处长、学生处处长、团委书记

主要职责：

 ①负责编制评建工作宣传材料；

 ②制作审核评估网站，进行审核评估系列专题报道；

 ③负责学校整体文化氛围营造工作；

 ④动员全校师生参与审核评估工作，推进校风、教风、学风和校园文化建设；

 ⑤负责评建工作期间影像记录、资料留存工作。

4. 综合保障组（负责人：蔡新立）

组  长：国资处处长

副组长：实验设备处、后勤集团、财务处、图书馆、信网中心等部门主要负责人

主要职责：

 ①负责协调、督促、检查学校的教学资源建设、实验室建设及信息化建设等工作；

 ②负责校园环境整治、后勤服务保障等工作；

③落实审核评估工作经费，为审核评估工作提供政策支持和条件保障等；

 ④为专家线上审核（校外）、线下考察（校内）等评估工作提供各项条件保障。

5. 督导检查组（负责人：王玉兰）

组  长：校办主任

副组长：组织部部长、人事处副处长、教务处副处长

主要职责：

①对学校的自评自建工作进行校内评估、检查，针对发现的问题提出整改意见和建议；

 ②成立督导专家组，检查校内教学单位教学工作评估、专业评估及课程评估等自评估工作，提出整改意见并监督检查；

③对各工作组、相关职能部门、教学单位和直属附属单位审核评估工作进展和成效进行督查，对工作不力的单位和个人予以批评、问责。

（四）教学教辅单位评建工作组

各教学教辅单位成立评建工作组，明确审核评估工作责任人和联系人，并报学校评建办公室备案。主要职责：

 ①按照学校审核评估工作总体要求，制定本单位审核评估工作方案及阶段工作计划，落实本单位评建工作措施；

 ②根据审核评估工作要求，强化教学工作和教学档案的规范，完成本单位所有教学档案、支撑材料等的收集、整改等工作；

 ③做好本单位审核评估工作的宣传动员，确保全员参与，全员投入，确保本单位审核评估工作顺利完成；

 ④按照学校要求向评建办公室提供本单位的自评报告；

 ⑤学校评建办公室交办的其他工作。

五、审核评估工作总体安排

评建工作分为“宣传发动”“自评自建”“预评改进”“专家评估”及“整改提高”五个阶段，各阶段的时间安排和主要任务如下：

（一）宣传发动阶段（2022年3月）

1.深入组织学习，统一思想认识，明确工作任务。认真学习审核评估相关文件、材料，深入了解审核评估内涵，明确审核评估工作重点、范围及主要任务。

2.全面广泛动员，部署审核评估工作。召开各层次迎评动员会议，全面部署校、部门（单位）两级审核评估工作。

3.建立组织机构，确定审核评估工作方案。建立并确定学校审核评估领导小组及组成人员、评建办公室及组成人员。明确部门分工和学院（部）工作，细化工作任务和日程安排，研究确定需要准备的迎评材料目录。

4.组织学习培训，提高评建素质。继续组织开展与审核评估相关的学习培训工作，进一步提高评建工作相关人员的业务素质和工作能力。

（二）自评自建阶段（2022年4月—2022年10月）

1.组织自查自纠，落实评建工作。各单位对照审核评估要求、学校“十四五”事业发展规划，把握标准和规范，查找问题，突出和体现内涵建设和特色发展。

2.完善制度建设，健全保障体系。根据高等教育发展形势和审核评估要求，对教学、科研、师资队伍建设等的有关文件进行全面清理、修订和完善，明确教学质量保障组织体系及评价反馈机制，严格按照规章制度、质量保障责任开展工作。

3.组织环境整治，完善教学条件。相关部门对教学楼、教室、实验室、教学场地、学生宿舍、图书馆等教学生活场所进行建设、维修和条件改善。

4.整顿教风学风，优化教学氛围。深入开展教风、学风建设，整顿教学秩序、规范教学行为，形成勤奋敬业、积极向上的教学氛围。

5.加强专业建设，全面开展专业自评自建工作，强化专业办学标准，规范专业办学行为，不断提高专业办学质量。

6.开展课堂、实验、实践教学等专项督查，以学生发展为中心，全面提高各教学环节的专业人才培养达成度。

7.加强文档建设，落实检查整改。摸底教学文档建设情况，针对存在的问题，细化并下发文档建设标准，进一步规范文档建设工作。开展教学文档专项检查，再次梳理并整改。

8.全面总结自评，形成报告初稿。在全面自评的基础上，各单位对负责的审核评估要点进行总结，完成审核评估《自评报告》初稿及支撑材料整理。

9.自评报告撰写小组完成学校《自评报告》初稿及相关支撑材料汇报准备。

（三）预评改进阶段（2022年11月-2023年2月）

1.组织专项检查，修订自评报告。组织教学文档专项检查、支撑材料专项检查、建设项目专项检查，修改、审定《自评报告》初稿。

2.邀请专家预评，查找评建问题。学校邀请校内外专家组成评估专家组，对学校进行一次预评估，全面检查审核评估工作情况及存在的问题。

3.研讨整改方案，落实整改任务。根据预评专家意见，研讨形成学校整改建设方案，落实整改建设任务。各单位根据预评估的意见和建议，加强存在问题的整改，对存在的差距进行针对性建设，充实各项材料，持续改进。

4.完善自评报告，深化整改建设。总结前期工作，研究和解决各种问题；进一步完善自评报告、支撑材料；拟定专家组到校工作方案、接待方案和专家评估案头材料。各单位继续加强存在问题的整改，对存在的差距进行针对性建设，进一步充实各项材料，持续改进。

（四）专家评估阶段（2023年3月-2023年5月）

1.线上评估（2023年3月-2023年4月）

（1）做好专家线上评估各项工作。

（2）根据线上评估情况，修改完善自评报告、支撑材料、专家案头材料、基本教学状态数据分析报告等。  

（3）优化完善专家入校评估考察走访、听课看课、座谈访谈等环节方案。

2.入校评估（2023年4月-2023年6月）

（1）做好线下考察（校内）准备工作，为进校考察专家组提供便利的工作条件，做好专家组进校考察的接待、联络和服务保障工作。

（2）进一步营造氛围，调整状态，激发热情，上下协调，全力以赴，热情、周到、细致、高效迎接专家组进校评估。

（3）完成评估专家组进校考察时的校长工作报告及PPT制作。

（4）对评估组织工作的意见、建议，对评估专家和项目管理员的评价等进行汇总。

（五）整改提高阶段（2023年7月—2025年7月）

1.以问题为导向，依据专家《审核评估报告》，全面排查本科教育教学薄弱环节及存在问题，提出针对性解决举措。

2.在规定时间内编制完成《审核评估整改方案》，明确整改问题台账、整改任务书、时间表、校内督查督办机制和问责机制。

3.落实整改措施，接受整改回访。学校开展为期两年的整改工作，撰写整改工作总结并上报，接受上级部门的指导、监督、复查。

六、审核评估工作要求

（一）高度重视，加强领导

审核评估对学校改革与发展具有重要意义，是学校“十四五”时期的中心工作。学校各级领导干部和全体师生员工必须充分认识审核评估的重要性，高度重视审核评估的迎评促建工作，树立以评促建、重在建设的思想。各部门单位党政负责人要提高政治站位，高度负责，切实担负起领导责任，精心组织、广泛宣传、充分调动本单位教职工参与审核评估工作的积极性和主动性，切实做好迎评促建的各项工作。

（二）深入学习，把握重点

深入学习教育部相关文件，深刻领会审核评估的思想理念和内涵要求，准确把握审核评估指导思想、总体要求、审查重点，坚持以评估思想理念引导改革、坚持以评估要点指标推动改革、坚持以评估政策资源支持改革，夯实本科教育教学的基础性地位，把人才培养质量要求落实到课堂、教师，特别是学生的学习成效上，建立健全保障教学质量的长效运行机制。

（三）精心组织，有序推进

审核评估工作是一项系统工程，各部门各单位根据工作方案要求，在学校审核评估领导小组的统筹领导下，明确责任主体，各司其职，齐心协力，狠抓落实，确保高质量完成各项工作。全校师生员工要牢固树立主人翁意识、大局意识、责任意识，坚决服从学校统一安排，既要保证日常教学、管理工作的正常进行，又要保证在评估建设上的精力投入，确保审核评估评建工作有序推进。